Le cyberblog du coyote

Deux collègues, le même dossier, le même assistant IA. L'un interroge en anglais, l'autre en français. Ils ne reçoivent pas les mêmes résultats.
C'est ce qu'on peut conclure d'une étude publiée par Anthropic : 309 815 conversations réelles avec Claude, dans les 20 langues les plus utilisées. Les valeurs exprimées par le modèle changent avec la langue : très chaleureux en hindi et en arabe ; plus rigoureux en anglais et en russe.

Lire le rapport d'Anthropic

Claude Malhuret esprime tellement bien ce que je pense des R.S. ! C'est un régal !

La haute école flamande Odyssée a annoncé au Standaard la fin des mémoires de fin d’études au sein de leur établissement. Elle considère qu’il est devenu trop difficile pour les enseignants d’évaluer les mémoires depuis la généralisation de l’utilisation de l’intelligence artificielle par les étudiants. Comment s’adaptent les universités face à cette technologie ? Yves Deville, professeur à l’École polytechnique de l’UCLouvain et chargé de mission intelligence artificielle pour l’université, et Adam Assaoui, président de la Fédération des étudiants francophones FEF, étaient dans le Monde en direct sur RTBF La Première pour en discuter.

Lire l'article de Mathilde Rigaud sur RTBF Actus

A force de parler de l’importance du décodage et de la richesse du vocabulaire comme fondamentaux, on en oublie trop souvent que comprendre est l’étape d’après. Une étape essentielle et indispensable, une fois que l’on sait lire et que l’on a acquis suffisamment de vocabulaire, explique Bruno Devauchelle.

Lire l'article de Bruno Devauchelle sur Le Café pédagogique

Pourquoi y a-t-il des vagues dans l'océan, et comment peut-on les modéliser avec un ordinateur et des équations ? Un article de Maria Kazakova, maîtresse de conférences au LAMA (Chambéry), et Arnaud Duran, maître de conférences à l’ICJ (Lyon) et l'Institut Universitaire de France.