dimanche 25 septembre 2005
Évolution de l’enseignement des mathématiques
Par Didier Müller, dimanche 25 septembre 2005 à 19:07 - Humour/bêtisier
1960
Un paysan vend un sac de patates 10 fr. Ses frais atteignent 4/5 de son prix de vente. Quel est son bénéfice ?
1970
Un fermier vend un sac de patates 10 fr. Ses frais atteignent 4/5 de son prix de vente, c’est-à -dire 8 fr. Quel
est son bénéfice ?
1970 (Math. modernes)
Un fermier échange un ensemble de patates P avec un ensemble de pièces de monnaie M. La cardinalité de
l’ensemble M est égal à 10 et chaque élément de M vaut 1 fr. Dessinez dix gros ronds représentant les éléments
de M. L’ensemble C des coûts de production est composé de deux gros ronds de moins que dans l’ensemble M.
Représentez C comme un sous-ensemble de M et répondez à la question suivante :
Quelle est la cardinalité de l’ensemble des bénéfices ?
1980
Un fermier vend un sac de patates 10 fr. Ses coûts de production sont de 8 fr. et son bénéfice est de 2 fr.
Soulignez le mot patates et engagez une discussion avec vos camarades de classe.
1990
Un(e) fermier(ère) vend un sac de patates 10 fr. Ses coûts de production représentent 80 % de son revenu. Sur
votre calculatrice, dessinez le graphe du revenu en fonction des coûts. Utilisez le programme PATATES pour
déterminer le profit. Discutez le résultat avec les élèves de votre groupe. Rédigez une brève dissertation qui
analyse cet exemple dans le monde réel de l’économie.
2004
Un producteur de l’espace agricole câblé sur ADSL consulte en conversationnel une data bank qui display le day-rate de la patate. Il télécharge son progiciel SAP/R3 de computation fiable et détermine le cash flow sur écran pitch 0.25 mm Energy Star.
Dessine avec ton mulot le contour 3D du sac de pommes de terre, puis logue-toi au réseau Arpanot (Deep Blue Potatoes). Via le SDH boucle 4.5, extrais de MIE le graphe des patates.
Question : le producteur respecte-t-il la norme ANSI, ISO, EIAN, CCITT, AAL ?
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