mercredi 6 janvier 2021
Par Didier Müller,
mercredi 6 janvier 2021 à 07:59
- En classe
Les « escape game » ou jeux d’évasion grandeur nature sont une combinaison de plusieurs jeux type Cluedo, Mastermind, Qui est ce… où les joueurs (une équipe de quatre à huit joueurs) sont immergés non seulement dans les scénarios, mais surtout dans des lieux les plus invraisemblables à la recherche d’indices pour résoudre des énigmes et réaliser l’escape game (par exemple s’échapper d’une pièce).
En France, les salles proposant ce type de divertissement se multiplient partout avec près de 800 enseignes et 2000 scénarios pour le plaisir des petits et grands joueurs. A tester entre amis, familles, collègues (pour le team building), l’enseignement s’est également emparé de ce concept. Les escape games sont devenus des outils pour l’apprentissage via les serious escape games autrement dit jeu d’évasion pédagogique. Cette ludification ou ludicisation de l’enseignement fait partie des nombreuses formes de pédagogies innovantes.
Lire l'article d'Anne Couëdel-Courteille et Maryline Moulin sur The Conversation
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vendredi 9 octobre 2020
Par Didier Müller,
vendredi 9 octobre 2020 à 06:42
- En classe
Les transformations dues à la révolution numériques et l’épidémie de Covid-19 a nous invitent à repenser les lieux et formes d’éducation. Désormais, il ne s’agit plus d’animer l’éternel débat autour de l’intégration, ou non, des outils numériques aux pratiques pédagogiques. Grâce à la multiplication des interfaces mobiles (ordinateur, smartphone, tablette) équipés d’une connexion Internet, on peut apprendre partout.
Lire l'article de Marion Voillot sur The Conversation
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mercredi 26 août 2020
Par Didier Müller,
mercredi 26 août 2020 à 07:54
- En classe
La crise sanitaire inédite à laquelle nous sommes confrontés aura un impact singulier sur la classe, avec l’introduction généralisée des masques. Leur port sera « systématique » en cette rentrée 2020. Masquer le visage des enseignants et de leurs élèves risque de constituer un facteur d’instabilité majeure dans la relation didactique. Il est nécessaire d’en prendre conscience pour anticiper les difficultés auxquelles tous seront confrontés lors de la réouverture des établissements.
Lire l'article de Laura Abou Haidar sur The Conversation
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dimanche 16 août 2020
Par Didier Müller,
dimanche 16 août 2020 à 08:29
- En classe
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samedi 30 mai 2020
Par Didier Müller,
samedi 30 mai 2020 à 07:21
- En classe
On ne peut se passer ni du social ni de l’éducation, ni des technologies qui nous connectent. C’est ce que cette crise pandémique nous montre et que ceux qui pratiquent la formation à distance soutiennent depuis longtemps. Celle-ci s’est radicalement transformée en « e-learning » ces dix dernières années, en fusionnant éducation ouverte et connectée avec médias sociaux, que ce soit sous la forme de MOOC ou de portails ouverts comme TEDx, Khan Academy, accessibles via YouTube notamment.
Lire l'article de Divina Frau-Meigs sur The Conversation
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mardi 12 mai 2020
Par Didier Müller,
mardi 12 mai 2020 à 08:14
- En classe
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lundi 4 mai 2020
Par Didier Müller,
lundi 4 mai 2020 à 06:19
- En classe
On ne peut se passer ni du social ni de l’éducation, ni des technologies qui nous connectent. C’est ce que cette crise pandémique nous montre et que ceux qui pratiquent la formation à distance soutiennent depuis longtemps. Celle-ci s’est radicalement transformée en « e-learning » ces dix dernières années, en fusionnant éducation ouverte et connectée avec médias sociaux, que ce soit sous la forme de MOOC ou de portails ouverts comme TEDx, Khan Academy, accessibles via YouTube notamment.
Lire l'article de Divina Frau-Meigs sur The Conversation
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mercredi 29 avril 2020
Par Didier Müller,
mercredi 29 avril 2020 à 06:27
- En classe
L’essor d’Internet et des applications mobiles a donné naissance à une nouvelle filière économique, autour des technologies dédiées à la connaissance et la transmission, dites « EdTechs ». Employée aux États-Unis à partir de 2010, sous la plume de chercheurs américains, cette appellation recouvre toute une diversité d’acteurs proposant des classes virtuelles, des préparations interactives aux examens, des solutions d’apprentissage des langues ou encore du soutien scolaire, des aides à l’orientation.
Les outils développés peuvent s’adresser aux seules équipes éducatives, dans les secteurs éducatifs et privés, ou directement au grand public, et s’organisent désormais en trois segments bien différents : le scolaire de la maternelle au lycée, l’enseignement supérieur, et la formation professionnelle. Dans tous les cas, l’accès au marché est complexe puisque l’utilisateur est rarement le payeur…
L’expérience du confinement et la généralisation de l’enseignement à distance vont-elles durablement changer la donne pour ces entreprises ?
Lire l'article d'Alice Riou sur The Conversation
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mercredi 8 avril 2020
Par Didier Müller,
mercredi 8 avril 2020 à 07:50
- En classe
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dimanche 8 mars 2020
Par Didier Müller,
dimanche 8 mars 2020 à 09:56
- En classe
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samedi 29 juin 2019
Par Didier Müller,
samedi 29 juin 2019 à 10:54
- En classe
Après l’apparition d’un "crop circle" (ou cercle de culture) à Saint-Hippolyte (Haut-Rhin) il y a quelques jours, celui découvert à Blaesheim (Bas-Rhin) ce mercredi 19 juin 2019 avait relancé les fantasmes. Il s’agit en fait d’un grand exercice de géométrie scolaire.
Lire l'article de Marc Schmitt sur France 3 Régions
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jeudi 20 juin 2019
Par Didier Müller,
jeudi 20 juin 2019 à 12:24
- En classe
Décidément, je trouve que Kahoot! est un outil très intéressant. Le fait de "gamifier" un questionnaire change vraiment tout. Je vais l'utiliser de plus en plus. Pour voir mes questionnaires, vous pouvez taper (dans Kahoot!) "madimu".
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mardi 4 juin 2019
Par Didier Müller,
mardi 4 juin 2019 à 08:56
- En classe
Quand il est question de chiffres à la télé, il n'est pas rare qu'il y ait des erreurs. Enseignants au collège, les DUDU les débusquent et les utilisent en classe. Vous retrouverez les vidéos sur le blog mathix.org.
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dimanche 26 mai 2019
Par Didier Müller,
dimanche 26 mai 2019 à 07:02
- En classe
Les mathématiques ne sont pas la matière préférée de tous les élèves, c’est le moins qu’on puisse dire. En effet, pour nombre de gens, la perspective de devoir résoudre un problème de maths peut susciter de véritables tensions et anxiétés.
Lire l'article d'Alexei Vernitski, Ian Daly et Jake Bourgaize sur The Conversation
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vendredi 3 mai 2019
Par Didier Müller,
vendredi 3 mai 2019 à 06:24
- En classe
Hier, j'ai testé en classe Kahoot!. C'est un QCM que l'on peut projeter sur un écran et où tout le monde répond en même temps sur son portable. Les résultats s'affichent au fur et à mesure et un classement évolue tout au long du questionnaire. Facile à créer, facile à utiliser, gratuits, ces questionnaires mettent de l'ambiance dans la classe. Je le recommande!
A noter que j'ai découvert Kahoot! par mes élèves. La plupart connaissait ce logiciel. On pourrait demander aux élèves de créer leur propre QCM pour qu'ils défient leurs camarades de classe. Une idée à creuser...
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