jeudi 17 novembre 2022
Par Didier Müller,
jeudi 17 novembre 2022 à 08:01
- En classe
C’est une discipline qui occupe une place particulière dans le système scolaire français et s’inscrit dans les apprentissages dits fondamentaux. Pourtant, « l’image actuelle des mathématiques est préoccupante », relevaient Cédric Villani, mathématicien et député, et Charles Torossian, inspecteur de l’Éducation nationale dans leur rapport sur l’enseignement des maths rendu en 2018.
Lire l'article de Nathalie Sayac sur The Conversation
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dimanche 18 septembre 2022
Par Didier Müller,
dimanche 18 septembre 2022 à 17:04
- En classe
L’accueil des allophones est complexe en classe. C’est peut-être en mathématiques qu’il est plus facile de les intégrer aux enseignements, car la mathématique est une langue universelle.
Voir des ressources sur methodeheuristique.com
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mardi 6 septembre 2022
Par Didier Müller,
mardi 6 septembre 2022 à 08:01
- En classe
Vous cherchez des posters pour décorer votre salle de maths ? Vous en trouverez à imprimer sur le site des sorciers de Salem. Un exemple :
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lundi 29 août 2022
Par Didier Müller,
lundi 29 août 2022 à 06:49
- En classe
Comment utiliser au mieux notre voix en classe ? Comment en faire un instrument de musique au service de notre pédagogie ? Comment éviter l'aphonie dès les premières semaines de classe ?
En partenariat avec MGEN, Corinne Loie nous donne ici ses conseils pour gérer et préserver sa voix. Enseignant confirmé ou encore plus à l'approche de votre première rentrée, n'hésitez pas à visionner ces quelques vidéos, qui seront, nous en sommes sûrs de grandes alliées pour votre voix.
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lundi 9 mai 2022
Par Didier Müller,
lundi 9 mai 2022 à 08:06
- En classe
Arnaud Durand partage sur son blog une petite pépite qu'il a reçue de Christine Lastes. Elle lui a envoyé un lexique mathématique français-ukrainien qu’elle a écrit avec une professeure ukrainienne de sa fille. Merci Christine et Arnaud!
Télécharger le PDF.
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mardi 8 mars 2022
Par Didier Müller,
mardi 8 mars 2022 à 13:04
- En classe
La Semaine des mathématiques montre à tous les élèves des écoles, collèges et lycées ainsi qu’à leurs parents, une image actuelle, vivante et attractive des mathématiques. Cette 11ème édition, qui a pour a pour thème « Mathématiques en forme(s) », a lieu selon les académies du 7 au 14 mars 2022 ou du 14 au 21 mars 2022.
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vendredi 11 février 2022
Par Didier Müller,
vendredi 11 février 2022 à 17:41
- En classe
Du Olivier Longuet pur sucre :
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dimanche 19 décembre 2021
Par Didier Müller,
dimanche 19 décembre 2021 à 08:30
- En classe
Voici un moyen mnémotechnique pour retenir les sinus de quelques angles particuliers :
Source : AnecdotesMaths sur Twitter
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jeudi 2 décembre 2021
Par Didier Müller,
jeudi 2 décembre 2021 à 06:43
- En classe
Vous voulez convaincre vos élèves que l'aire d'un disque vaut pi x r2 ? Voici deux animations Geogebra de Daniel Mentrard :
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jeudi 11 novembre 2021
Par Didier Müller,
jeudi 11 novembre 2021 à 06:43
- En classe
En panne d'idées pour des exercices ? Vous trouverez sûrement votre bonheur sur European School B Tests Database. C'est une base de données d'examens de lycées européens. Plusieurs langues disponibles. Une compilation de Yann Barsamian.
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dimanche 31 octobre 2021
Par Didier Müller,
dimanche 31 octobre 2021 à 05:57
- En classe
Les articles d'Images des maths sont une ressource intéressante pour le professeur du secondaire. Mais il y a loin d'un article de vulgarisation même simple à une activité pour la classe.
Le professeur a toujours besoin de sujets intéressants, mais il est soumis à de nombreuses contraintes : le programme, le niveau de la classe le nombre d’élèves, le temps dont il dispose. En outre, toute activité est au service d'un ou de plusieurs objectifs bien précis : introduire une notion, évaluer, faire travailler la lecture, la rédaction, le calcul, la mathématisation d'une situation, etc.
La rubrique Pour aller moins loin veut s'attaquer à ce chantier et propose des exemples d'activités pour la classe, par exemple construites à partir de quelques articles de ce site.
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mardi 10 août 2021
Par Didier Müller,
mardi 10 août 2021 à 06:55
- En classe
Comment un⋅e mathématicien⋅ne fait-il (ou fait-elle) pour dessiner Saturne ?
Lire l'article de Julie Levrault sur Images des mathématiques
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samedi 3 avril 2021
Par Didier Müller,
samedi 3 avril 2021 à 07:24
- En classe
En dehors de quelques tentatives de retour en présentiel qui restent minoritaires, voilà un an déjà que, dans le contexte universitaire français, nous enseignons à distance. La majorité des enseignants du supérieur, qui ont dû s’y former rapidement, et de manière imparfaite, constatent que les corps en sont affectés. Étudiants et enseignants passent de longues heures assis derrière leurs écrans, se dégourdissant les jambes dans les moments de pause pour aller à la cuisine se faire un café.
Au-delà du besoin d’exercice qui se fait de plus en plus ressentir dans nos corps engourdis, ce sont tous les éléments de la communication habituellement transmis par le corps qui sont bouleversés.
Lire l'article de Marion Tellier sur The Conversation
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jeudi 1 avril 2021
Par Didier Müller,
jeudi 1 avril 2021 à 09:54
- En classe
Dans notre monde tout numérique, les enfants entrent en contact très tôt avec les ordinateurs et utilisent de plus en plus jeunes des claviers. Pourtant, écrire à la main recèle de nombreux avantages pour le cerveau, par rapport à l’écriture dactylographiée. Et si écriture et apprentissage étaient liés?
Lire l'article d'Elfie Suter sur Heidi.news
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mardi 2 mars 2021
Par Didier Müller,
mardi 2 mars 2021 à 06:56
- En classe
Quel enseignant n'a-t-il jamais été confronté au bruit d'un marteau-piqueur pendant son cours ? L'effet est en général le même : on s'agace et on peste, on cherche l'origine du parasite, on peut agir dessus (ou pas…).
Mais, en temps normal, tout finit par rentrer dans l'ordre, et on peut reprendre le cours de son activité pédagogique comme si de rien n'était.
La pandémie, c'est un marteau-piqueur qui s'impose, qui rentre par la fenêtre quand on veut fermer la porte, et qui petit à petit, envahit l'espace et les esprits, devient le centre de préoccupation de tous, pour finir par déstabiliser durablement les dispositifs d'enseignement traditionnels.
Lire l'article de Laura Abou Haidar sur The Conversation
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