samedi 30 mai 2020
Par Didier Müller,
samedi 30 mai 2020 à 07:21
- En classe
On ne peut se passer ni du social ni de l’éducation, ni des technologies qui nous connectent. C’est ce que cette crise pandémique nous montre et que ceux qui pratiquent la formation à distance soutiennent depuis longtemps. Celle-ci s’est radicalement transformée en « e-learning » ces dix dernières années, en fusionnant éducation ouverte et connectée avec médias sociaux, que ce soit sous la forme de MOOC ou de portails ouverts comme TEDx, Khan Academy, accessibles via YouTube notamment.
Lire l'article de Divina Frau-Meigs sur The Conversation
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mardi 12 mai 2020
Par Didier Müller,
mardi 12 mai 2020 à 08:14
- En classe
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lundi 4 mai 2020
Par Didier Müller,
lundi 4 mai 2020 à 06:19
- En classe
On ne peut se passer ni du social ni de l’éducation, ni des technologies qui nous connectent. C’est ce que cette crise pandémique nous montre et que ceux qui pratiquent la formation à distance soutiennent depuis longtemps. Celle-ci s’est radicalement transformée en « e-learning » ces dix dernières années, en fusionnant éducation ouverte et connectée avec médias sociaux, que ce soit sous la forme de MOOC ou de portails ouverts comme TEDx, Khan Academy, accessibles via YouTube notamment.
Lire l'article de Divina Frau-Meigs sur The Conversation
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mercredi 29 avril 2020
Par Didier Müller,
mercredi 29 avril 2020 à 06:27
- En classe
L’essor d’Internet et des applications mobiles a donné naissance à une nouvelle filière économique, autour des technologies dédiées à la connaissance et la transmission, dites « EdTechs ». Employée aux États-Unis à partir de 2010, sous la plume de chercheurs américains, cette appellation recouvre toute une diversité d’acteurs proposant des classes virtuelles, des préparations interactives aux examens, des solutions d’apprentissage des langues ou encore du soutien scolaire, des aides à l’orientation.
Les outils développés peuvent s’adresser aux seules équipes éducatives, dans les secteurs éducatifs et privés, ou directement au grand public, et s’organisent désormais en trois segments bien différents : le scolaire de la maternelle au lycée, l’enseignement supérieur, et la formation professionnelle. Dans tous les cas, l’accès au marché est complexe puisque l’utilisateur est rarement le payeur…
L’expérience du confinement et la généralisation de l’enseignement à distance vont-elles durablement changer la donne pour ces entreprises ?
Lire l'article d'Alice Riou sur The Conversation
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mercredi 8 avril 2020
Par Didier Müller,
mercredi 8 avril 2020 à 07:50
- En classe
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dimanche 8 mars 2020
Par Didier Müller,
dimanche 8 mars 2020 à 09:56
- En classe
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samedi 29 juin 2019
Par Didier Müller,
samedi 29 juin 2019 à 10:54
- En classe
Après l’apparition d’un "crop circle" (ou cercle de culture) à Saint-Hippolyte (Haut-Rhin) il y a quelques jours, celui découvert à Blaesheim (Bas-Rhin) ce mercredi 19 juin 2019 avait relancé les fantasmes. Il s’agit en fait d’un grand exercice de géométrie scolaire.
Lire l'article de Marc Schmitt sur France 3 Régions
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jeudi 20 juin 2019
Par Didier Müller,
jeudi 20 juin 2019 à 12:24
- En classe
Décidément, je trouve que Kahoot! est un outil très intéressant. Le fait de "gamifier" un questionnaire change vraiment tout. Je vais l'utiliser de plus en plus. Pour voir mes questionnaires, vous pouvez taper (dans Kahoot!) "madimu".
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mardi 4 juin 2019
Par Didier Müller,
mardi 4 juin 2019 à 08:56
- En classe
Quand il est question de chiffres à la télé, il n'est pas rare qu'il y ait des erreurs. Enseignants au collège, les DUDU les débusquent et les utilisent en classe. Vous retrouverez les vidéos sur le blog mathix.org .
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dimanche 26 mai 2019
Par Didier Müller,
dimanche 26 mai 2019 à 07:02
- En classe
Les mathématiques ne sont pas la matière préférée de tous les élèves, c’est le moins qu’on puisse dire. En effet, pour nombre de gens, la perspective de devoir résoudre un problème de maths peut susciter de véritables tensions et anxiétés.
Lire l'article d'Alexei Vernitski, Ian Daly et Jake Bourgaize sur The Conversation
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vendredi 3 mai 2019
Par Didier Müller,
vendredi 3 mai 2019 à 06:24
- En classe
Hier, j'ai testé en classe Kahoot! . C'est un QCM que l'on peut projeter sur un écran et où tout le monde répond en même temps sur son portable. Les résultats s'affichent au fur et à mesure et un classement évolue tout au long du questionnaire. Facile à créer, facile à utiliser, gratuits, ces questionnaires mettent de l'ambiance dans la classe. Je le recommande!
A noter que j'ai découvert Kahoot! par mes élèves. La plupart connaissait ce logiciel. On pourrait demander aux élèves de créer leur propre QCM pour qu'ils défient leurs camarades de classe. Une idée à creuser...
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mercredi 17 avril 2019
Par Didier Müller,
mercredi 17 avril 2019 à 06:20
- En classe
Je suis tombé hier par hasard sur le documentaire "Nous demain" (épisode 1), dont un des intervenants était Eric Gaspar, concepteur du programme Neurosup . Des idées intéressantes...
VIDEO
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mercredi 5 décembre 2018
Par Didier Müller,
mercredi 5 décembre 2018 à 06:29
- En classe
Comment faire prendre conscience aux élèves qu’il y a des erreurs à ne plus faire? Comment doivent-ils s’en rappeler?
Lire l'article sur d'Arnaud Durand sur Blog Enseignant des Maths .
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mardi 2 octobre 2018
Par Didier Müller,
mardi 2 octobre 2018 à 07:52
- En classe
Des exercices facultatifs pour s’entraîner en maths, des idées de lectures pour enrichir des cours de lettres ou éclairer des chapitres d’histoire… Jamais les enseignants n’ont manqué d’imagination pour suggérer des pistes de travail complémentaire à leurs élèves. Mais, quelles que soient les générations, ces conseils ne rencontrent en général que peu d’échos. Comment expliquer ce succès si limité ? À l’heure où chacun est invité à apprendre à apprendre et à se former tout au long de la vie, peut-on espérer changer la donne ?
Lire l'article sur The Conversation
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jeudi 30 août 2018
Par Didier Müller,
jeudi 30 août 2018 à 16:27
- En classe
[...] J’ai donc décidé de m’emparer de cette question d’une manière peu conventionnelle, en proposant un cours intitulé « Les mathématiques du tricot » dans mon établissement, le Carthage College. Durant les séances, j’ai choisi de supprimer tout recours aux crayons, papiers, calculatrices (gloups !) et manuels scolaires. À la place, nous avons discuté, fait des travaux manuels, dessiné et joué avec toutes sortes d’objets – ballons de plage ou mètres de couture, par exemple. En guise de devoirs personnels, nous avons nourri notre réflexion en tenant un blog commun. Et bien sûr, nous avons tricoté. [...]
Lire l'article de Sara Jensen sur TheConversation.com
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