Le blog-notes mathématique du coyote

 

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Editorial

Ce blog a pour sujet les mathématiques et leur enseignement au Lycée. Son but est triple.
Premièrement, ce blog est pour moi une manière idéale de classer les informations que je glâne au cours de mes voyages en Cybérie.
Deuxièmement, ces billets me semblent bien adaptés à la génération zapping de nos élèves. Ces textes courts et ces vidéos, privilégiant le côté ludique des maths, pourront, je l'espère, les intéresser et leur donner l'envie d'en savoir plus.
Enfin, c'est un bon moyen de communiquer avec des collègues de toute la francophonie.

lundi 28 août 2006

Contrepèteries mathématiques

  • La prof de math aimerait que l'on s'intéresse aux cubes de son cours
  • Je m'épuise car Thalès est toujours à faire.
  • Quel beau métier professeur !
  • Mon prof de maths a montré Bézout.
  • Les meilleures étudiantes préféraient qu'on leur change les maths.
  • Elles réclament des chambres pour leurs maths.
  • Les jeunes filles trottent dans les facs, et trouvent les maths débiles.

mercredi 23 août 2006

Smilies de math

vendredi 28 juillet 2006

x = ?

dimanche 16 juillet 2006

Trouvez x !

jeudi 22 juin 2006

Bêtisier à l'oral

J'aime bien les oraux. On y entend toujours des choses amusantes. Cette année:

"Qu'est-ce qu'une loi de distribution ?"
"Ben, c'est comme ça : a(b+c) = ab + ac"

Il y a quelques années :

"Tu sais d'où vient le mot cartésien ?"
"Oui, de Monsieur Cartès !"

mercredi 21 juin 2006

Comment réussir son oral

lundi 12 juin 2006

25/5=14

Un extrait de film, américain je pense, où Ma & Pa Kettle démontrent que 25/5=14. C'est évidemment en anglais, mais comme ils écrivent au tableau, on comprend très bien ce qui se passe...

lundi 5 juin 2006

Triche interdite

Demain aura lieu l'examen écrit de mathématiques pour la maturité (le bac). Je rappelle à tous mes élèves, que toute tentative de triche sera sanctionnée d'exclusion.
Allez! Travaillez bien et bon courage pour demain!


P.S. Avez-vous reconnu ce théorème ?

mardi 28 mars 2006

Queneau

Hier, durant un cours sur la combinatoire :
Moi: "Si on voulait lire tous les poèmes possibles du livre Cent mille milliards de poèmes, à raison d'un par minute et 24 heures sur 24, il faudrait plus de 190 millions d'années..."
Gabriel: "Quoi! Mais c'est pas possible! Comment Queneau a fait pour les écrire?"


Le livre "Cent mille milliards de poèmes" est découpé en lamelles et est symbolique de la démarche de l'auteur qui privilégie les permutations et les combinaisons multiples offrant ainsi des possibilités de lecture quasi infinies.

lundi 27 mars 2006

Urgence TIC

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