Le blog-notes mathématique du coyote

 

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Editorial

Ce blog a pour sujet les mathématiques et leur enseignement au Lycée. Son but est triple.
Premièrement, ce blog est pour moi une manière idéale de classer les informations que je glâne au cours de mes voyages en Cybérie.
Deuxièmement, ces billets me semblent bien adaptés à la génération zapping de nos élèves. Ces textes courts et ces vidéos, privilégiant le côté ludique des maths, pourront, je l'espère, les intéresser et leur donner l'envie d'en savoir plus.
Enfin, c'est un bon moyen de communiquer avec des collègues de toute la francophonie.

lundi 3 juin 2019

Comment calculer 99^100 sans calculatrice ?

Nous sommes en 1919. Comment calculer 99100 ?

Lire la réponse sur Quora.

samedi 11 mai 2019

Astuces pour le Calcul Mental

lundi 29 avril 2019

Extraire une racine carrée mentalement - Fabien Olicard

samedi 27 avril 2019

2 astuces pour multiplier mentalement et facilement deux nombres - Fabien Olicard

dimanche 14 avril 2019

La complexité de la multiplication

Pour un ordinateur, rien ne semble plus simple que de multiplier deux nombres. Mais des informaticiens ont mis au point un algorithme en mesure de calculer en théorie "plus vite" que tout ce qui était possible auparavant. Difficilement transposable en pratique, cette avancée donne ainsi une nouvelle mesure de la complexité de la multiplication. Rencontre avec l'un des concepteurs de l'algorithme, le mathématicien et informaticien Joris van der Hoeven, directeur de recherche CNRS au Laboratoire d'informatique de l'École polytechnique.

Lire l'article de Philippe Pajot dans larecherche.fr

Lire aussi l'article de Céline Deluzarche sur Futura Sciences

samedi 4 février 2017

Petit algo deviendra grand

Jean Vuillemin Professeur à l’École Normale Supérieure, nous parle de multiplication égyptienne. Pourquoi ? Car cet algorithme, très ancien, est redevenu un outil majeur, sous le nom de produit binaire.

Lire l'article sur Binaire.

samedi 26 septembre 2015

La comptine des neuf divisions

Jusqu'au XIXe siècle et au moins depuis le XIIIe, les calculateurs chinois ont fait usage d’une « table de division » qui, tirée de son contexte, peut nous sembler mystérieuse. Cette méthode est très différente de celle qui domine aujourd'hui dans nos sociétés : elle ne s’appuie pas sur un usage inverse de la table de multiplication mais sur un ensemble d’instructions pour la manipulation du boulier. Comme nous le montrera cet exemple, l’enseignement du savoir mathématique s’inscrit dans un contexte à la fois social et matériel.

Lire l'article sur Images des mathématiques

mardi 18 novembre 2014

Démonstration de Soroban


Démonstration de l'utilisation du soroban japonais dans des écoles japonaises dans l'émission Japan in Motion.

lundi 13 janvier 2014

The magic of Vedic math - Gaurav Tekriwal

samedi 21 janvier 2012

Compter en Shadok (2)

Céline Guillemin, professeur des écoles, a écrit un site très amusant sur la numération Shadoks : Lili pompe sur Leplus !

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